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钟，他才小心翼翼地开
说道：
这个逻辑导
，解释起来的话有点扯，你 如果真的要学，就不能带着轻视
的想法......
废话真多咧！真扯的话我会落到现在这样，你个死混蛋
控我，玩了我这
么多次，我能不相信吗？
幽怨的声音打消了王亮的顾虑，他简单想了一下，或许真是安悦亲身体验过
自己的身体被 肆意玩，但思想却无法阻止的无助经历，才会这么执着地要学会
这个堪称变态的 催眠术吧？
也不知道你学这个有嘛用？
啊？刚刚你说什么，我没听清。
没事，我夸你漂亮喔！
噢噢。
安悦轻轻点
，然后又用
舌将面前的
卷进嘴里，欢快地吸吮了两下，
似乎是为了感激王亮的赞美。
......
所谓逻辑导，实际上可以把它们分开来看，一个是逻辑，一个是导。
前者将部分利于自己的逻辑设定好，而后者负责将其顺利导进被 催眠者
的脑海里。
咳咳，你先别舔，我想个例子。
对了，就比如我跟你说
可以吃，让你去吃，正常
生肯定嗤之以鼻对
吧？但是你要说，可以吃，吃了之后可以美容养颜，让你去吃，那么大部分
孩可能都会产生想法，因为其中的逻辑符合她们的价值观和需求，所以就会愿
意相信这个逻辑，这种就是勉强算导成功的例子。
而 催眠术第一步里的制造神恍惚，就是在被 催眠者神不佳，意识无法
正确处理和分析生疏知识的之后，把一些平时难以导的逻辑完全地进去，嗯，
差不多就这样。
王亮话语很慢，基本上是看到安悦记下关键词后，才开始说下一句话。
这种教学的感觉，王亮感觉有点奇妙，每当看到校花写完一点后，他就会急
匆匆地说下一句话， 如果不是克制自己，他感觉自己能在半分钟的时间里说完这
些。
其实 如果你不介意的话，可以尝试去看看那天晚上我 催眠你的聊天记录，
里面的逻辑导，嗯，好像也不错。
秉着认真教学的心理，王亮
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